2025年成都市中和中學(xué)怎么樣?

時間:2024-10-25 11:49 瀏覽次數(shù):2037

【引語】填報(bào)任何一所學(xué)校都必須先了解學(xué)校怎么樣,2025年成都市中和中學(xué)怎么樣:【立即點(diǎn)擊查看】,以下是2025年成都市中和中學(xué)怎么樣的信息。

 

一、2025年成都市中和中學(xué)怎么樣

一般來說,判斷一所學(xué)校怎么樣可以從以下幾個方面進(jìn)行分析。

1、師資力量

中和中學(xué)是成都市教師發(fā)展基地校,現(xiàn)有教職工310人,具有高級職稱教師195人,特級教師4人,正高級教師2人,國家級名優(yōu)教師9人,四川省優(yōu)秀教師骨干教師12人,市區(qū)級名優(yōu)教師110余人。


2、學(xué)校榮譽(yù)

成都市中和中學(xué)建于1931年,系四川省一級示范性普通高中、四川省文明單位、四川省校風(fēng)示范校、四川省陽光體育示范校、四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校、四川省青少年科技教育示范校,全國青少年校園足球示范學(xué)校、全國科普教育基地學(xué)校、中國教育學(xué)會首批“現(xiàn)代聯(lián)盟學(xué)?!薄⒅袊茖W(xué)院大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院首批“卓越學(xué)校聯(lián)盟?!?、“成都市拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地?!?、“成都市教師發(fā)展基地?!?、“成都市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?!?。


3、特色課程

中和中學(xué)“潛能教育”辦學(xué)特色通過課程建設(shè)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛質(zhì)、激發(fā)學(xué)生潛能、發(fā)展學(xué)生能力,建構(gòu)了以“潛能教育課程”為核心、“體驗(yàn)德育課程”與“潛能課堂課程”為兩翼的“一核兩翼”課程體系。


潛能課堂課程分為基礎(chǔ)課程、學(xué)科拓展課程和跨學(xué)科綜合實(shí)踐課程。基礎(chǔ)課程指國家課程的校本化實(shí)施。拓展課程是各學(xué)科的知識拓展課,各學(xué)科興趣特長的發(fā)展課和各學(xué)科的能力提升課。實(shí)踐課程具體分為學(xué)科實(shí)踐活動和學(xué)科綜合實(shí)踐活動。


體驗(yàn)德育課程分“四級三層”。“四級”包括“生命認(rèn)知、生存本領(lǐng)、生活智慧、生涯探索”;“三層”是指班級課程、年級課程、校級課程,并且建構(gòu)了各學(xué)月、各學(xué)段序列體驗(yàn)德育活動課程。



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二、成都市中和中學(xué)近期活動

“三新”研究區(qū)校聯(lián)動轉(zhuǎn)化 院地聯(lián)合提升學(xué)科育人水平 ——成都高新區(qū)三新新教材實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動在成都市中和中學(xué)舉行

為進(jìn)一步加強(qiáng)“三新”研究區(qū)校聯(lián)動轉(zhuǎn)化,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性成才,10月15日,高新區(qū)高2026屆、2027屆“三新”實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動在中和中學(xué)開展,全區(qū)高一高二化學(xué)老師、成都師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院部分師生參加了此次研修。本次活動由中和中學(xué)團(tuán)委書記楊娜老師主持。


中和中學(xué)教科室主任李海濤老師在致歡迎詞時,對全體參會師生表示了熱烈的歡迎并祝本次教研會圓滿成功。李海濤老師認(rèn)為,化學(xué)學(xué)科不僅承載著人類認(rèn)識世界、改造世界的光輝歷程,更是推動社會進(jìn)步、科技發(fā)展的重要力量。今天,大家匯聚一堂,正是為了共同探討和踐行化學(xué)教育的最新理念,分享教學(xué)研究的寶貴成果,促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作,為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的化學(xué)人才貢獻(xiàn)力量。期待各位參會者能夠充分利用這次機(jī)會,積極參與討論,暢所欲言,不僅分享自己的經(jīng)驗(yàn)與智慧,也能從他人的分享中獲得啟發(fā),激發(fā)新的靈感,為中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展注入新的活力。


小編提示:以上是2025年成都市中和中學(xué)怎么樣的相關(guān)信息,同學(xué)們請仔細(xì)閱讀,根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。

 

來源:本篇有部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng),如有版權(quán)侵犯請盡快與小編聯(lián)系,謝謝您的合作!作者:csg6

 

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