2023年成都市成都實驗中學(xué)是封閉式管理嗎？

三、成都市成都實驗中學(xué)近期活動

教師發(fā)展 |發(fā)揮示范作用 引領(lǐng)教師成長

為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，促進(jìn)我校青年教師專業(yè)化成長，10月22日，成都市語文學(xué)科帶頭人、副校長劉波執(zhí)教《比較揣摩 思維掘進(jìn)——＜我的兄弟＞與＜風(fēng)箏＞比較閱讀》，為青年教師呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課。劉波副校長以讀帶思，以思促學(xué)，以學(xué)推進(jìn)，層層遞進(jìn)，步步加深。整堂課以對比為始，又從環(huán)境描寫、人物描寫、人物事件三個角度貫穿，比對兩個文本的差異，進(jìn)而總結(jié)方法，把握主題思想。

整個教學(xué)過程十分流暢，學(xué)生與教師水乳交融的合作方式，令人羨慕。其中關(guān)于魯迅矛盾筆法的串聯(lián)、細(xì)節(jié)化的解讀，更讓我們感受到劉波副校長廣博的學(xué)識和以學(xué)生為本的課堂架構(gòu)。示范課結(jié)束后，劉波副校長與老師們進(jìn)行了親切地交流。他進(jìn)一步闡明了自己的“主題教學(xué)”模式，聽課教師也積極分享了自己的想法。曾皓老師體會到教學(xué)探索的樂趣，樊瑞嫻老師感受到循序漸進(jìn)的教學(xué)魅力，侯娟老師明白了學(xué)科積淀的意義......最后，張渝體主任也與劉波副校長進(jìn)行了關(guān)于初、高中語文教學(xué)的差異與聯(lián)系的探討?，F(xiàn)場熱烈的討論，認(rèn)真的記錄，都讓我們感受到青年教師的熱情與活力，踏實與勤奮。