成都市田家炳中學環(huán)境優(yōu)美，位置優(yōu)越，交通便利，信息發(fā)達。成都市田家炳中學擁有功能完善的教學樓、綜合樓、學生食堂、禮堂、師生公寓、舞臺和標準的運動場。
錦江優(yōu)質中學巡禮之成都市田家炳中學
成都市田家炳中學始建于1925年，學校坐落在風景秀麗的錦江北岸，2010年，四川正式進入高中新課程改革，并在全省重點中學內首批遴選28所“省級課改樣本?！?span style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; font-family: 微軟雅黑, "Microsoft YaHei"; font-size: 16px; color: #000000; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;">。
對普通高中來說，這既是機遇，又是挑戰(zhàn)。誰能成為改革的領跑者，誰就插上了騰飛的翅膀。田家炳中學順利入選，成為領跑先鋒。
2013年高考，學校交出了新課改后的第一張答卷——本科升學率達到84.7%。2014年，高考本科率達到90%，課改實驗班重本比例超過50%。
新課程改革，課堂教學質量是核心。
田家炳中學著力于優(yōu)化資源配置和課程結構，構建起的“三實”課堂，立足實際，富有實效。即便身處強手如林的“省重”招生學校 所謂“三實”課堂，指的是“實際、實在、實效”。
“每一個學生都是我們的增長點?！毙ｉL李波對“實”的注解很實在。他要求，在教育教學過程中，每位老師都要樹立“為了每一位學生的發(fā)展”的理念，并堅持“多一把尺子就會有更多優(yōu)生”的育人觀點。
尊重學生在成長過程中的主體地位，重視每一位學生在成長中的體 的確，所謂“高效課堂”，不能靠一些華而不實的教法，或培養(yǎng)少數(shù)“優(yōu)生”就能實現(xiàn)——它必須以所有學生的成長為基礎，以每位學生的成長為量尺。
學校堅持集體備課，注重教師之間的合作和相互學習，以提升教師教育教學整體水平。同時，學校高度重視教學科研，特別是對學生的研究，比如學法研究與指導、學生非智力因素的調控等。這些都極大地促進了教育教學質量的全面提高。
成都市田家炳中學——關注學生 全面成長
在家長和學生心中，田家炳中學老師最可貴的地方還不僅是其過硬的業(yè)務素質，而是對學生的全心付出。
去年，班主任劉潔所帶領的13屆8班，全班57人，一本上線39人，有13位學生上600分。其中有一位叫張宋林的考生，因為學習偏科嚴重，對高考失去信心，于是進入高三后頻繁曠課。
為此，張潔五次到張宋林家，一次次耐心開導，一次次接回學校。各位科任老師也先后主動找張宋林談心，最后連校長和副校長都加入了這個龐大的“心靈輔導團”。在最后一個月，張宋林改掉了壞習慣，全心投入高考復習中，最后以超過重本線14分的好成績順利考入他夢想的大學--中國地質大學材料化學專業(yè)。
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作者：csg5
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