成都市棕北中學(xué)辦學(xué)成果
成都市棕北中學(xué)先后被授予“成都市校風(fēng)示范學(xué)?！?、“成都市義務(wù)教育示范學(xué)?！?、“成都市文明單位”、“四川省校風(fēng)示范學(xué)校”、 “四川省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校”、“成都市現(xiàn)代信息技術(shù)示范?！?、“成都市先進(jìn)基層黨組織”、“北京師范大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡缺姸鄻s譽(yù)稱號(hào)。
成都市棕北中學(xué)辦學(xué)條件
在歷任校長(zhǎng)雷福民、李旭輝及陳澤芳和現(xiàn)任校長(zhǎng)丁世明的策劃和帶領(lǐng)下，學(xué)校建成了實(shí)施現(xiàn)代教育的六大系統(tǒng)，即：校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，電視轉(zhuǎn)播系統(tǒng)，有線廣播系統(tǒng)，閉路電視系統(tǒng)，自動(dòng)化辦公系統(tǒng)，程控電話系統(tǒng)。
成都市棕北中學(xué)建有融語(yǔ)音、計(jì)算機(jī)、科創(chuàng)、藝體、實(shí)驗(yàn)教育等于一體的大型科技綜藝館和育才樓，建成了功能齊備的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，藝體室、乒乓球室、美術(shù)室、音樂(lè)室和電子閱覽室等功能教室。校園綠樹(shù)成蔭，百花爭(zhēng)艷，四季芬芳，環(huán)境優(yōu)雅，綠化面積達(dá)4500平方米，是一所文化品位高雅的現(xiàn)代化學(xué)校。
成都市棕北中學(xué)師資力量
成都市棕北中學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和教職工聘任制。教師從省內(nèi)外重點(diǎn)中學(xué)擇優(yōu)招聘而來(lái)，教師本科學(xué)歷達(dá)100%，研究生結(jié)業(yè)達(dá)30%，教師黨員超過(guò)30%，平均年齡33歲左右。
成都市棕北中學(xué)教師在各級(jí)各類大賽中獲獎(jiǎng)達(dá)1000多人次。在《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等國(guó)家、省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表經(jīng)驗(yàn)、論文1000余篇。學(xué)生在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)4000余人次；2005年中考，上重點(diǎn)線突破400人，重點(diǎn)率達(dá)50%以上。
成都市棕北中學(xué)辦學(xué)模式
在辦學(xué)歷程中，成都市棕北中學(xué)積淀了豐厚的經(jīng)驗(yàn)，探索出了“一體兩翼”的現(xiàn)代辦學(xué)模式：即以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育為主體，以計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)特色教學(xué)為兩翼。
現(xiàn)代教育技術(shù)得到大面積的推廣和運(yùn)用，跨越式建成信息化教育體系，創(chuàng)建了“目標(biāo)多元化、學(xué)生主體化、交流情感化、氣氛民主化”的現(xiàn)代課堂教學(xué)新模式，學(xué)校計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的學(xué)科覆蓋率、教師覆蓋率均達(dá)100%.
成都市棕北中學(xué)與北京師范大學(xué)等院校聯(lián)合研究、探索了外語(yǔ)特色教育新路子，實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)新研究，收到了“用時(shí)少、接受快、學(xué)得好”的良好教學(xué)效果。形成了獨(dú)具特色的四種教學(xué)風(fēng)格：即探究式教學(xué)、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、主體性教學(xué)、活動(dòng)化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)習(xí)知識(shí)”到“知識(shí)、能力、創(chuàng)新”并重。
成都市棕北中學(xué)堅(jiān)持教育與市場(chǎng)相結(jié)合，成功地運(yùn)用“教育策劃”理論，對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行全方位策劃，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展：1996年高起點(diǎn)建校， 1999年創(chuàng)辦公辦民助體制的棕北聯(lián)合中學(xué)， 2002年以棕北中學(xué)、棕北聯(lián)中為依托組建了棕北教育集團(tuán)，2003年成都市第五十中學(xué)正式并入棕北教育集團(tuán)。
成都市棕北中學(xué)教育品牌的價(jià)值初步顯現(xiàn)，并在實(shí)現(xiàn)了初步擴(kuò)張之后，開(kāi)始走內(nèi)涵化的發(fā)展道路，積淀獨(dú)有的棕北文化，逐步形成了持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)態(tài)勢(shì)。2013年棕北中學(xué)西區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式納入棕北教育體系。棕北教育集團(tuán)現(xiàn)有三個(gè)校區(qū)，包含高、初中兩個(gè)學(xué)段。
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