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成都新世紀外國語學校語文學科骨干教師培訓會——解析課程方案改革，聚焦學科核心素養(yǎng)
20日上午，人民教育出版社編審，中學語文編輯室主任，中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會理事長，統(tǒng)編初中語文教科書執(zhí)行主編，統(tǒng)編高中語文教材分冊主編王本華向全體與會教師發(fā)表《新課標背景下統(tǒng)編語文教材的編寫思路》主題報告，向現(xiàn)場教師介紹了課改基本情況，新教材的總體框架及教材的編寫思路。
王本華主編提出，今年四川啟動課改新教材，新高考也進入倒計時，此次會議關(guān)系到教育命脈問題。課程方案的改革是新教材的頂層設計，王本華主編通過參與新教材修訂的親身經(jīng)歷，向現(xiàn)場老師們詳細解讀了課程方案，她表示，“立德樹人”是所有學科、所有學段共同倡導的教育理念，在歷史、政治、語文三科統(tǒng)編的背景下，如何體現(xiàn)語文學科獨特的育人價值，是每位老師值得思考的問題。
學科核心素養(yǎng)則關(guān)系到語文的教學內(nèi)容。王本華主編說，語文的教學內(nèi)容進行了全面改革，既體現(xiàn)在教材總體框架方面，也體現(xiàn)在整合性與實踐方面。通過教材的編寫思路，王本華主編向現(xiàn)場老師梳理了高中語文課程教學的總體框架，突出強調(diào)了學習過程中學生的自主建構(gòu)能力和實踐能力。
“教書難，編書更難”，現(xiàn)場有老師感嘆道，王本華主編的報告讓老師們認清了普通高中語文學科課程標準修訂的主要突破和變化，熟悉了新課標背景下高中語文統(tǒng)編教材的編寫思想、結(jié)構(gòu)框架與形式體例，為研究新課標下高中語文教學的策略與范式提高了扎實的理論基礎。
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