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成都七中高新校區(qū)的全體英語教師進行全組集中教研活動：
春種一粒粟，秋收萬顆籽。在這金秋十月，為了提升我校英語教師的教學教研水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，我們成都七中高新校區(qū)的全體英語教師進行了一次全組集中教研活動。本次教研活動由成都七中高新校區(qū)英語教研組長唐艷老師主持。
本次教研活動由三個環(huán)節(jié)組成，涵蓋高三復習備考經驗分享、外出培訓教師學習分享和初中同課異構說課展示。
在第一環(huán)節(jié)中，原高2016級備課組長吳翔宇老師就高三英語復習備考做經驗分享。此活動分為兩個部分：復習策略分享和自由交流提問。吳老師用一張思維導圖清晰、有層次地展示了他的交流內容。其交流內容共有四方面：高三英語學習整體規(guī)劃、備考亮點、備考反思和建議。
在四川省新高考的背景下，他帶領備課組老師們，結合成都七中學生的學情，對高三英語學習進行了“三輪式”的整體規(guī)劃。此外，作文的序列化訓練、三輪式的詞匯過手、研究課形式下的專題復習和閱讀、完形的高效定時練習等方面給其他備課組提供了寶貴的借鑒經驗。最后，吳老師提出高三工作應該做到“計劃遠粗近細、細化到天”及“試題針對性”等寶貴意見與建議。
在自由交流提問期間，老師們積極發(fā)言，提出自己的教學關注點與困惑。尤其在有關作文訓練的攻堅板塊，原高三備課組的老師們積極獻言，分享如何讓同學們四稿成文、如何準備寫作講評課、如何進行寫作課話題詞匯打包和如何關注作文的語用得體性等。同時，大家就這些問題相互探討，共同尋找切實可行的操作辦法，碰撞出許多思維的火花，讓初高中老師們都收獲頗豐。
在第二環(huán)節(jié)，李健老師和郭小娟老師進行了精彩與啟智的外出培訓學習分享。李健老師參加過國家留學基金委（CSC）中學教師交流項目。在此，她做了題為“TESOL”教學法的交流。其發(fā)言基于兩個理論依據(jù)：Bloom’s Taxonomy (布魯姆教學目標分類法)和Scaffolding (支架式教學)。李老師對如何認識學生思維發(fā)展低階到高階的發(fā)展特點，及如何在教學中設問和設置任務方面提出了自己極具實效性的建議。
接著，李老師運用在澳大利亞學習所觀察到的三個真實課例，向老師們生動形象地介紹如何有效地開展自我介紹活動和閱讀與寫作課型教學。此外，其給予的一些實用的課堂教學活動工具，如ICQs（Instructions Checking Questions）和CCQ（Concept Checking Questions），讓老師們獲益匪淺。
接著，郭小娟老師就2019 TESOL大會的主題發(fā)言做感想交流。郭老師對未來教育、教育的可持續(xù)化及國際理解教育進行了深刻的思考與探究，并總結出：國際理解教育應該“根植中國、國際視野和本土認可”。
郭老師深入淺出地將國際化先進教育理念融入到實際的教育教學工作中，提出：在英語教學中，教師需關注Culture 和International Culture。并介紹培養(yǎng)學生IC的過程為：Reflect, Notice, Compare & Interact。其發(fā)言振奮人心，讓老師們更深刻地理解到成都七中人才培養(yǎng)目標“全球視野，中國脊梁”背后的意義和自己身上的教育使命：豐富課堂、走向未來。
第三環(huán)節(jié)是參加本年度成都市初中英語賽課比賽的青年老師進行組內同課異構的說課展示。老師們精心準備，認真總結以往說課的經驗，嚴格按照專業(yè)的說課流程進行展示，體現(xiàn)了成都七中高新校區(qū)英語組老師們一如既往的鉆研精神和專業(yè)水準。組內專家及各位老師認真聽課，并給予寶貴的意見和建議，展現(xiàn)了七中打團體戰(zhàn)的精神。
最后，由英語組李輝纮專家、唐艷老師和馬利老師就本次教研活動進行了點評與總結。作為一名成都七中高新校區(qū)的英語老師，我們應該不忘初心、砥礪前行，并始終牢記：“We teach who we are”。師者，以身示范也。且行且學，生命不斷，學習不止。
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