成都市成都城投菁芙蓉驛都學(xué)校是公立還是私立？

二、成都市成都城投菁芙蓉驛都學(xué)校近期活動

專業(yè)成長，步履不停 | 驛都老師，學(xué)習(xí)在路上

教學(xué)工作應(yīng)有愉悅感，教書的過程中尋找快樂；快樂從何而來？應(yīng)是教得酣暢淋漓，舒暢身心；教學(xué)如何做到舒暢淋漓——應(yīng)有深度鉆研的專業(yè)成長。如何實現(xiàn)專業(yè)成長：專業(yè)閱讀與專業(yè)研究。從“專業(yè)研究”和“專業(yè)工作需要”進行專業(yè)閱讀，改進教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)內(nèi)容。從事三項真實教學(xué)研究：研究學(xué)科、研究學(xué)生、研究訓(xùn)練，使自己學(xué)科通透，教學(xué)自在；在對學(xué)生知識背景、思維特點的研究與理解上，實現(xiàn)教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)的轉(zhuǎn)變。而以老師學(xué)科能力為前提的教學(xué)能量，一定可以幫助學(xué)生經(jīng)受考卷的檢驗。

羅曉暉老師以自己幾十年一線教學(xué)和研究經(jīng)驗，與驛都老師分享自己的感受和心得。對于老師們提出的“怎樣培養(yǎng)自身創(chuàng)造力去影響學(xué)生”？“如何培養(yǎng)學(xué)生更有價值的閱讀習(xí)慣”等問題，羅老師也是傾囊相授，與大家共勉共享?！罢n程修訂的重要性、課程方案主要內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)四大突破、新教學(xué)與新評價的建構(gòu)。”跟隨崔允漷老師的視頻解讀，驛都老師再次學(xué)習(xí)義務(wù)教育新課標(biāo)。

從課程修訂目的，課程方案的主要內(nèi)容，學(xué)生畫像、課程類別、科目設(shè)置、時間安排，以及從核心素養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量、內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、育人方式的四大突破，到如何理解大單元，新評價的三條變革路徑等，更深層次、多維度的學(xué)習(xí)新課標(biāo)內(nèi)容。只有有效掌握新課標(biāo)的內(nèi)涵，才能引領(lǐng)老師的日常教育教研，培養(yǎng)屬于未來的驛都學(xué)子。

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